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没人回答。
她接着又问：「有没有没点到名字的？」
我反应很快，立即举起手，因为我并没听到老师唸我的名字。
那老师先是「咦？」
的一声，接着问道：「你叫什麽名字？」
我朗声的用国语答道：「吴健雄！」（这是老妈特别教我的，她要我用国语讲自己的姓名。
）那老师查看一下名册，面露犹疑的说：「奇怪，怎没你的名字？你昨天有没有来报到？」
我理所当然的回说：「有！」
「奇怪了！奇怪了？」
那女老师一面唸着，一面走出教室。
她在走廊上，看到一位也是刚从教室走出来的女老师，她招手问说：「郭老师，奇怪了！我班上怎的多了一个小朋友？」
那个郭老师听了，惊讶的回道：「那样子呀！我班上却少了一个。」
她俩面对面讲了一些话，又对了一下名册…。
那个郭老师原本紧张的神色缓和了下来，她走到教室门口，对我招着手说：「吴健雄，来！你的教室在这间。」
我听了半信半疑，不过这个老师我认得，她昨天跟我见过面，我还跟她行过礼。
我起身揹了书包，又把帽子戴上，就跟着郭老师走到隔壁间的教室。
为了确定起见，我还特地看一下教室后面的图画…。
哇！怎麽也有一隻鸟仔咬石头到瓶子裡？不过，在我起身走出那间教室时，后面不断传来那女生的叫骂声：「白痴啦！智障噢！脑残的耶！连教室都会走错，真是笨死了！低能儿一个…」
后来，那个郭老师问我怎会走错教室？我还理直气壮的说：没走错！事实上，是那两间教室后面都画相同的图像，都是乌鸦衔石头到瓶子裡。
这件事传开来以后，我被老师们笑了很久，而那个女生每次看到我，在擦身而过之时，也是「白痴、笨蛋…」
的骂过来，而且一直骂到小学毕业。
（２）冤家路窄一年级入学，是依据学区编班；升上小学二年级时，学校按照往例，要重新编班，以平衡每班学生的素质，同时对每位任教的老师也比较公平。
而重新编班的办法，是根据一年级学生的智能与学习成绩，以「Ｓ型」
的规则来编排学生班级，再由每位级任老师抽籤，以决定未来三年所带的班级，而且一直要到五年级，才会再依学生升学与否，分为升学班与就业班，再次重新编班。
世间事就有这麽巧，全年级四百多个小朋友，我跟那个「赤皮皮」
的女生，竟然又编在同一班，而且级任老师还是一年级的那位郭老师。
这下好了，那个女生因为不要跟我同班，第二天就闹情绪的赖在家裡不来上学，真是有够伤脑筋！再加上她妈妈（王美伦老师）也是学校的老师，（那时，她妈妈年约二十八，可是学校裡的大美人），因此，就开始撒泼的要她妈妈设法把她转到别班。
她说：无论如何，就是不要跟我这个白痴同班。
这件事对学校来说，可说是相当为难；一方面是郭老师的面子挂不住，因为不知情的人，会以为她妈妈是跟郭老师不合，很容易引起误会。
再者，学校编班是公开的制度，已行之有年，不能因此而落人口实，让人以为她妈妈耍特权，可以挑选老师，可以任意将自己的女儿编到想要去的班级。
再者，此事若被教育局的督学查到或是被市议员知道，那校长铁定要吃不完、兜着走了！再说，我老爸是从事建筑业的，在地方上也是有头有脸的人物，这事要是如她所愿的转了班，那依我老爸的脾气，他会认为是自己的孩子遭受羞辱，那可是他忍不住的事！也因此，校长在权衡轻重下，他不愿轻忽或得罪任何一方，只好宛转的向她父母说明不能转班的原因。
那女生的父母也是明理的人，知道不能宠爱自己女儿，就决定接受校长的裁定。
结果呢？那女生闹了一个星期，最后还是无可奈何的回来上课，不过她有一个条件，就是不要跟我同桌的坐在一起。
（那时是两个学生共用一张桌子）事情能这样解决，那是再好不过，而郭老师也很用心的访问了双方家长；除了要家长协助开导小朋友的心理，也希望我跟那个女生的心结，能慢慢解开。
当然，双方家长都是明理的人，都把我们的事当作是小孩子之间的玩闹，根本上也不须过度重视。
问题是：我跟那个女生，却从此步上又是竞争、又是吵闹的冤家路。
因为以那个女生而言，她一直以为我这个人吊儿郎当的，也像头大笨牛，一点也不尊重她，时常找她麻烦，让她的脸面挂不住…。
对我而言，毕竟我还只是个八岁的小孩子，虽然我不会、也不知道结冤报仇，但要我乖乖的顺从她，以我的个性，那是绝对做不到的事。
但是无论如何，我跟那个女生就是如何的不愿，还是开始彼此同窗共读的日子，而且还是同窗了五年。
因为到了五年级，当学校再度重新编班的时候，我跟她竟然又编在同一班。
真个是冤家路窄！（３）小小冤家我跟那个女生在功课上，彼此总是互别锚头，总是一个第一，另一个就第二。
以学科而言，我在算术与自然方面比较强，她则是国语、社会比较好；术科方面，我是美术与体育比较拿手，她则是唱歌、跳舞与写字比较出色。
至于班上其他同学的表现，就比较一般，当然也有时常拿「鸭蛋」
的小朋友，也就是说：每一班五十几个小朋友之中，都是有几个比较「优秀」
的学生，有十几个中上的，十几个中等的，剩下的就比较普通的了。
再以品德方面来说，我们这一班的小朋友，大部分都是「循规导矩型」，只有几个比较顽皮。
卫生条件来说，那也是有些差异，有些同学常在晨间检查时，因为没带手帕、卫生纸，而被老师打手心。
（那个时代可以体罚学生，不过大多是打手心、打小腿或是罚站，严重一点的，还会举椅子罚站。
）至于流鼻涕的、吐痰的、不洗澡的、衣服不换洗的…，状况很多啦！当然跟小朋友的家境也有关係。
至于我跟那个女生，我们算是比较特别的，除了成绩比较好，规矩礼貌也不差。
每天上学都是穿戴得整整齐齐的，都会带手帕、卫生纸。
我跟她要说不同的，那就是放学的时候，我总是衣服歪七扭八，有时还沾一些泥土；她则是仍然乾淨清爽。
这个差异主要是她在活动后，都会打理自己的仪容；我则比较不在乎，反正回家以后，自有老妈帮我处理。
那个女生其实也不是文静型的，她在运动方面好像也不错，赛跑、打球等玩起来也是很疯，皮肤有点黑，刚开始还绑两条小辫子，到了五年级，就剪「清汤挂麵」
的女生头。
还有，我是从四年级开始戴眼镜，她则是到了小学毕业，好像也没近视什麽的。
不过在三年级的时候，她曾经被传染砂眼，也被传染过头蝨。
那段台湾经济还很艰苦的年代，这二种病传染的蛮多人。
她跟一些女生被集中坐在教室的一角，每天早上都要点眼药水，头髮也要抹杀头蝨的药水，看起来蛮可怜的。
到了四年级以后，我跟那个女生在班上的关係，可说是到了「争战不休」
的境界，即是一般所谓的「一山难容二虎」，但是通常都是我会故意去逗她，她则比较小心眼，都是她在找渣，我是比较不会计较的啦！举例来说，每次考试的时候，老师为了成绩快一点出来，通常都是由同学们互改考卷。
记得有一次月考，我的考卷是给邻座的一个女生批改，那个女生改完的考卷，她竟然拿去複改，还指着一题，举手问老师说：「老师，吴健雄这题，是不是要改错？」</p>
